EL MINEDU Y LAS TIC / CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO: Las TIC

Las TIC posibilitan poner en práctica estrategias comunicativas y educativas para establecer nuevas formas de enseñar y aprender, mediante el empleo de concepciones avanzadas de gestión, en un mundo cada vez más exigente y competitivo, donde no hay cabida para la improvisación (Díaz, Pérez & Florido, 2011: 82)

Los usos de las TIC en la educación pueden favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje orientados a la construcción de aprendizajes significativos.

Martí (2003) y Coll (2004, 2008) reconocen en las TIC potencialidades que, por un lado, permiten trascender las barreras espaciales y temporales de acceso a la información, la formación y la educación y, por otro lado, favorecen el procesamiento que el usuario hace de esa información. Estas potencialidades están dadas por las características de las TIC: el almacenamiento y transmisión de información, que permiten el acceso a grandes cantidades de información; el dinamismo y el formalismo, que hacen posible representar informaciones que se transforman en el tiempo, con una naturaleza coherentemente estructurada y lógica; la hipermedia y la multimedia, que favorecen que la información pueda ser representada en diferentes formatos de manera no lineal; la interactividad que hace posible la manipulación de la información en una manera bidireccional y la conectividad, que permite el trabajo en red, abriendo nuevas posibilidades al trabajo grupal y colaborativo.

refencia:

DE LAS TIC A LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL - MINEDU

Se propone pasar de la concepción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas, a la adopción progresiva de un enfoque mas sistémico, que contemple no solamente los medios sino también las competencias, las experiencias, las practicas, las actitudes, y los valores y la cultura del mundo digital emergente.
En ese sentido, se plantea desarrollar una inteligencia digital en el ecosistema educativo peruano, entendiéndose por inteligencia digital "la suma de habilidades sociales, emocionales y cognitivas que permiten a los individuos enfrentarse a los desafíos y adaptarse a las exigencias de la vida digital"

Generar inteligencia digital supone el desarrollo progresivo a lo largo de tres etapas:

Ciudadanía digital: aprender a usar las herramientas digitales, de manera responsable, efectiva y con sentido de convivencia e identidad digital.
Creatividad digital: aprender a formar parte del ecosistema digital a través de la creación y reutilización de contenidos, con herramientas digitales.
Emprendimiento digital: aprender a resolver problemas y generar cambios a través del uso de tecnologías digitales.

Esta nueva visión apunta a desarrollar la inteligencia digital en instituciones educativas publicas de la educación básica (en sus tres modalidades:regular, especial y alternativa), teniéndose como objetivo esencial, empoderar a los estudiantes como ciudadanas y ciudadanos capaces de utilizar las tecnologías digitales para interrelación y transformar sus comunidades, a fin de lograr su realización plena en la sociedad.

MODELO DE INTELIGENCIA DIGITAL

Principios del modelo

Centrarse en las necesidades de las personas
Facilitar el aprendizaje en cualquier momento y lugar
Empoderar al docente como agente de cambio
Diseñar para necesidades y potencialidades diferentes
Habilitar entornos que faciliten la experimentación
Informar las decisiones de gestión a través de data
diseñar experiencias consistentes a través de un ecosistema educativo diverso
Implementar tecnología bajo un espíritu de agilidad
Diseñar intervenciones abiertas por defecto
Evolucionar el modelo a través del aprendizaje continuo

Procesos del modelo

Diseño de servicios: que permite diseñar, implementar y escalar servicios digitales de manera efectiva, articulada y, donde se requiera.
Desarrollo ágil de herramientas digitales: que acorta ciclos de implementación e introduce mecanismos de aprendizajes continuos, para reducir el riesgo e incrementar la calidad de los recursos.

HITOS 2017 - 2021 - MINEDU EN LAS INSTITUCIONES PUBLICAS

El despliegue de la estrategia nacional al 2021 se realizara a través de la consecución de cinco hitos que regularan las lineas de diseño, implementación, evaluación y mejora continua, con el propósito de cerrar las brechas existentes.

Se resumen los cinco hitos:

HITO 1: al 2017, los docentes se habrán familiarizado con las tecnologías digitales que integraran, progresivamente, en su practica profesional
HITO 2: al 2018, las escuelas contaran con un kit digital compuesto por soluciones de hardware y software para uso en el aula, y pertinentes en cada contexto.
HITO 3: al 2019, el ecosistema educativo nacional tendrá acceso a conectividad de acuerdo a la diversidad de contextos.
HITO 4: al 2020, los estudiantes de educación básica desarrollaran las capacidades propias de entornos generados por las tecnologías digitales.
HITO 5: al 2021, los actores del ecosistema educativo estarán inmersos en una cultura digital, conscientes de su rol y capaces de superar los desafíos propios del siglo XXI.